Відэа-трансляцыя канферэнцыі «Aдукацыя як права чалавека»

Як мадэрнізоўваць беларускую адукацыю, каб яна адпавядала выклікам ХХІ стагоддзя, апавядуць эксперты з Галандыі, Польшчы і Беларусі. 
Каманда Ідэі · 7 Снежня 2016
Відэа-трансляцыя канферэнцыі «Aдукацыя як права чалавека»

У гэтым годзе “Ідэя” выступае медыйным партнёрам чацвертай штогадовай галандска-беларуска-польская канферэнцыя, якая адбудзецца ў Мінску 13 снежня 2016 года.

А 10-ай гадзіне відэа-трансляцыя канферэнцыі будзе даступная на нашым сайце, а па спасылцы знаходзіцца актуальная праграма мерапрыемства.

Канферэнцыя будзе праходзіць праз тры дні пасля Міжнароднага дня правоў чалавека, які прысвечаны прыняццю ў 1948 годзе Усеагульнай дэкларацыі правоў чалавека на Генеральнай Асамблеі Арганізацыі Аб’яднаных Нацый.

Беларусь, Польшча і Нідэрланды – краіны-заснавальніцы Арганізацыі Аб’яднаных Нацый – таксама адзначаюць гэты дзень.

Артыкул 26 Усеагульнай дэкларацыі правоў чалавека абвяшчае, што кожны чалавек мае права на адукацыю, якая павінна быць скiраваная на поўнае развiццё чалавечай асобы i павелiчэнне павагi да правоў чалавека i асноўных свабодаў.

Паляпшэнне вышэйшай адукацыі будзе асноўнай тэмай дыскусійна-арыентаванай канферэнцыі. Яна дасць экспертам з Беларусі, Нідэрландаў і Польшчы магчымасць абмеркаваць, які досвед краіны могуць пераняць адна ў адной.

Як і на іншых канферэнцыях, арганізаваных з удзелам Цэнтра Астрагорскага, падзея збярэ людзей з рознымі поглядамі і досведам для ўдзелу ў паважлівым дыялогу. Сярод дакладчыкаў будуць прадстаўнікі навучальных установаў з Нідэрландаў, Польшчы і Беларусі, а таксама беларускіх урадавых установаў і НДА.

Па кожнай з трох тэмаў Цэнтр Астрагорскага падрыхтуе кароткі працоўны дакумент, каб засяродзіць дыскусію на абмеркаванні рэальных праблемаў. Belarus DigestOstro.by і Ideaby.org будуць рабіць жывую трансляцыю мерапрыемства, а таксама апублікуюць відэаархіў пасля канферэнцыі.

Канферэнцыя будзе прысвечаная тром асноўным тэмам: выклікі для Беларусі ў працэсе далучэння да Еўрапейскай прасторы вышэйшай адукацыі, паляпшэнне бізнес-адукацыі, і шляхі павелічэння даступнасці адукацыі з дапамогай дыстанцыйнай адукацыі.

Інтэграцыя ў Еўрапейскую прастору вышэйшай адукацыі

Беларусь займае высокую пазіцыю па індэксе развіцця чалавечага патэнцыялу ў параўнанні з іншымі краінамі СНД; каля 90% насельніцтва мае сярэднюю або вышэйшую адукацыю. У адпаведнасці з індэксам Legatum Prosperity 2016 года Беларусь апярэджвае Расію, Украіну, Літву і некаторыя краіны ЕС па доступе да адукацыі, якасці адукацыі і чалавечым патэнцыяле.

Тым не менш, Беларусі па-ранейшаму неабходна прыкладаць больш намаганняў для гарманізацыі сваёй адукацыйнай сістэмы з еўрапейскімі стандартамі, бо яна адной з апошніх у рэгіёне далучылася да Балонскага працэсу. Гэта далучэнне разглядалася ўладамі як магчымасць палепшыць сістэму адукацыі.

На канферэнцыі 47-мі міністраў адукацыі Еўрапейскай прасторы вышэйшай адукацыі ў Ерэване 14-15 мая 2015 года Беларусь прыняла на сябе абавязацельствы па выкананні Дарожнай мапы рэфармавання вышэйшай школы як умовы далучэння Беларусі да ЕПВА. Дарожная мапа прадугледжвае мадэрнізацыю  сістэмы прафесійных кваліфікацый, яе гарманізацыю з Еўрапейскай рамкай кваліфікацый і ўвядзенне трохступеневай архітэктуры вышэйшай адукацыі.

Беларусь мусіць правесці істотныя пераўтварэнні, каб адпавядаць ўсім патрабаванням ЕПВА. Напрыклад, студэнты і выкладчыкі сутыкаюцца з бар’ерамі на шляху міжнароднай мабільнасці. Яны мусць праходзіць працяглую працэдуру, каб атрымаць афіцыйны  дазвол на навучанне ці выкладанне за мяжой, хоць у многіх выпадках гэтыя патрабаванні не выконваюцца строга.

Рэклама дзейнасці замежных універсітэтаў строга рэгламентуецца законам па барацьбе з гандлем людзьмі, распрацаваным Міністэрствам унутраных спраў. Самакіраванне і студэнцкія арганізацыі ва ўніверсітэтах сутыкаюцца са значнымі абмежаваннямі.

Бізнес-адукацыя для больш дынамічнага эканамічнага росту

Беларускія ўлады праявілі зацікаўленасць у развіцці бізнес-адукацыі, што пацвярджаецца прыняццем адпаведнай Канцэпцыі беларускім урадам у 2015 годзе. Бізнес-адукацыя можа дапамагчы вывесці людзей з беднасці і паляпшыць іх становішча. У той жа час гэты сектар застаецца, бадай, найбольш адчувальным да эканамічнага клімату, які апошнім часам быў у Беларусі складаным. У суседняй Польшчы і Расіі бізнес-адукацыя расквітнела напачатку 1990-х гадоў у сувязі з ростам прыватнага сектара.

У Беларусі значная частка эканомікі па-ранейшаму належыць дзяржаве і большасці беларускіх бізнес-адукацыйных праектаў не хапае багатых кліентаў. Адукацыйныя праекты часта больш падобныя на навучальныя цэнтры, арыентаваныя на малы бізнес, чым паўнавартасныя навучальныя ўстановы.

Сёння тыя, хто прыходзіць навучацца ў праекты бізнес-адукацыі, патрабуюць, каб навучанне давала практычныя навыкі. Сектар бізнес-адукацыі ў Беларусі церпіць ад празмернага дзяржаўнага рэгулявання, слабой інтэграцыі ў міжнародную адукацыйную прастору, і недахоп бізнес-трэнераў у рэгіёнах.

Павелічэнне даступнасці адукацыі з дапамогай дыстанцыйнай адукацыі

Нягледзячы на шырокае пранікненне высакахуткаснага Інтэрнэту ў Беларусі і значную колькасць вышэйшых навучальных установаў, дыстанцыйная адукацыя ў краіне развітая слаба. Яе пашырэнне стварыла б новыя магчымасці атрымання адукацыі для людзей з абмежаванымі магчымасцямі, людзей, якія жывуць далёка ад гарадоў, і людзей, якія працуюць поўны працоўны дзень. Гнуткі графік і магчымасць стварэння індывідуальнага плана дыстанцыйнага навучання дазволіць студэнтам сумяшчаць навучанне і працу.

Польшча, Латвія, і Расія, у адрозненне ад Беларусі, маюць асобныя ўстановы дыстанцыйнай адукацыі. Да прыкладу, больш за 20,000 студэнтаў скончылі польскі Віртуальны ўніверсітэт у Лодзі. Нідэрланды з’яўляюцца адным з сусветных лідэраў у галіне дыстанцыйнай адукацыі і прапануюць сотні курсаў на розных узроўнях. Беларусі неабходна стварыць спрыяльны заканадаўчы рэжым для рэгулявання дыстанцыйнай адукацыі, арганізаваць навучанне выкладчыкаў і заахвочваць супрацоўніцтва з установамі, якія паспяхова выкарыстоўваюць дыстанцыйнае навучанне.

Супрацоўніцтва з больш дасведчанымі інстытуцыямі дыстанцыйнай адукацыі магло б стварыць магчымасці для дыстанцыйнай бізнэс-адукацыі. Сектару варта арыентавацца на навучанне канкрэтным навыкам, неабходным на рынку працы, а таксама ствараць арыентаваныя на Беларусь масавыя адкрытыя онлайн-курсы (MOOC).

Гэтыя і іншыя тэмы будуць абмяркоўвацца больш падрабязна ў Мінску 13 снежня на 4-й штогадовай галандскай-беларуска-польскай канферэнцыі: “Адукацыя як права чалавека: мадэрнізацыя вышэйшай адукацыі ў адказ на выклікі XXI стагоддзя”.

ПаказацьСхаваць каментары
Вам спадабаецца
Вадзім Мажэйка· 29 Ліпеня
Пяць рэформаў, якіх патрабуе школьны курс літаратуры
Пяць рэформаў, якіх патрабуе школьны курс літаратуры
Кнігі пісалі не толькі ў Расіі, не толькі мужчыны і не толькі даўным-даўно.
Зміцер Лысюк· 22 Ліпеня
Армія Беларусі: што рабіць з прызывам і ці патрэбна кантрактнае войска ў краіне
Армія Беларусі: што рабіць з прызывам і ці патрэбна кантрактнае войска ў краіне
Як без радыкальных захадаў можна палепшыць сітуацыю ў войску.
Рыгор Астапеня· 11 Ліпеня
Тры прычыны, чаму трэба звольніць міністра Карпенку
Тры прычыны, чаму трэба звольніць міністра Карпенку
Праблема не толькі ў тым, што Ігар Карпенка некампетэнтны, – ён небяспечны для беларускай адукацыі.